ANÁLISIS DEL ENTORNO EXTERNO DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA

El análisis del entorno externo de la Institución Educativa Ciudad de Asís, Municipio de Puerto Asís, se define básicamente en dos dimensiones: Entorno específico o micro entorno y entorno general o macro entorno:

EL ENTORNO ESPECIFICO O MACROENTORNO

Clientes:	Dentro de la Institución Educativa Ciudad de Asís, cada uno de sus actores educativos, entre ello Estudiantes, Docentes, Directivos, personal administrativo y padres de familia se constituyen en los clientes más importantes de esta empresa educativa; ya que gracias a su talento humano se hace posible convivir en una dinámica de interacción e intercambio de aprendizajes, experiencias y prácticas en cada una de las áreas del conocimiento y en planes de mejoramiento Institucional con miras a la búsqueda de una óptima calidad educativa.
Proveedores:	El Ingeniero de Sistemas que ofrece la actualización y mantenimiento de la Infraestructura Tecnológica, Personal encargado de los insumos del Restaurante Escolar, Proveedores de insumos de materiales didácticos para el manejo administrativo, Almacenes. Fotocopiadoras anexas a nuestra institución
Competencia:	Nuestra Institución no tiene competencia directa con otras instituciones, por cuanto es la única que posee la Modalidad Comercial en el Municipio de Puerto Asís. La cual, es un referente importante sobre los cuales el padre de familia y los estudiantes puedan seleccionar el tipo de formación a recibir. E igualmente un punto a favor de la Institución es también la formación en valores y principios de la Iglesia regida a través de la Religiosas Franciscanas. Otro aspecto a resaltar es la competitividad en pruebas Saber 3°,5°,7°,9° y las pruebas ICFES dentro de las cuales el roll de los actores educativos es muy importante para alcanzar un muy buen nivel de desempeño.
Mercado:	El mercado lo forman Instituciones Educativas de Preescolar, Básica Primaria, Secundaria, la media técnica. Los estudiantes egresados pueden continuar sus estudios con el SENA, y carreras afines a la modalidad y en cualquier campo profesional.
Grupos de Presión:	Los grupos de presión son colectivos de personas que promueven intereses comunes, como la protección del medio ambiente, los derechos humanos, el derecho al trabajo digno, etc. Las acciones de estos grupos cada vez tienen mayor incidencia en la actividad de las Instituciones y, por consiguiente, afectan las decisiones de éstas. Dentro de éstos grupos están las Asociaciones de Padres de Familia, el Consejo Directivo, El Personero y  Director de Núcleo, Secretaria Municipal de Puerto Asís.

La incidencia de los grupos de presión en las instituciones Educativas cada vez es más notoria y necesaria; porque sus acciones van encaminadas a alcanzar intereses comunes que beneficiaran a toda la comunidad educativa.

Se pueden nombrar los siguientes:

Gobierno escolar:  Es una forma de preparación para la convivencia democrática, por medio de la participación de todos los estamentos de la comunidad educativa en la organización y funcionamiento del Proyecto Educativo Institucional. El Gobierno Escolar en los establecimientos educativos estatales estará constituido por los siguientes órganos:

a). El Consejo Directivo, como instancia directiva, de participación de la comunidad educativa y de orientación académica y administrativa de la institución educativa. 

b). El Consejo Académico, como instancia superior para participar en la orientación pedagógica del establecimiento. 

c). El Rector, como representante del establecimiento ante las autoridades educativas y ejecutor de las decisiones del gobierno escolar.

Asociación de padres de familia; La componen tres representantes de los padres de familia por cada grupo estudiantes legalmente matriculados en la institución. Colaboran con las actividades programadas, además hacen sugerencias de cómo mejorar los procesos dentro del establecimiento educativo.

Comisaria de familia; Su función es garantizar, proteger, restablecer y reparar los derechos de los miembros de la familia afectados por situaciones de violencia intrafamiliar Recibir a prevención denuncias y adoptar las medidas de emergencia y de protección necesarias en casos de delitos contra los niños, niñas y adolescentes, apoyan a la institución educativa  cuando se presenta algún caso de esta naturaleza.

Policía de Infancia y Adolescencia ;Esta encargada de dirigir, coordinar, orientar, apoyar, supervisar y evaluar a nivel nacional el cumplimiento del proceso de protección a la infancia y la adolescencia, mediante la ejecución de planes y programas de protección integral y la investigación criminal de los delitos que afecten los derechos y libertades de la población infantil y adolescente y de esta manera contribuir al proceso misional institucional de convivencia y seguridad ciudadana. En esta institución se vinculan ofreciendo capacitación a estudiantes y atendiendo casos donde se ven vinculados menores de edad. 

ICBF: Instituto Colombiano de Bienestar Familiar - ICBF, es la entidad del estado colombiano que trabaja por la prevención y protección integral de la primera infancia, la niñez, la adolescencia y el bienestar de las familias en Colombia, brindando atención especialmente a aquellos en condiciones de amenaza, inobservancia o vulneración de sus derechos.

Estas tres últimas entidades trabajan muy de cerca con las Instituciones Educativas, para garantizar la protección de los niños, niñas y adolescentes y sus derechos.

ANÁLISIS   DEL ENTORNO GENERAL (MACROENTORNO)

 Condiciones Económicas:

La educación tiene una condición prioritaria en la producción de recursos humanos, ya que el capital humano es el factor clave en el desarrollo de los pueblos. La funcion de producción  presenta la relación que se establece entre la cantidad de insumos y factores intervinientes para producir un determinado bien, teniendo en cuenta la calidad del mismo.

Debido a algunos problemas legales sobre la propiedad de toda la infraestructura de la Institución educativa, esta no cuenta con los procesos de obtención de recursos propios para fortalecer la dotación tecnológica.

Las dotaciones tecnológicas las ha adquirido a través de los programas “Computadores para Educar”, del Ministerio de Educación lo cual ha permitido obtener bienes materiales, tecnológicos y capacitaciones para los docentes.

 Condiciones Políticas y Legales

La Institución Educativa Ciudad de Asís de carácter oficial y dirigida por la comunidad Religiosa de las hermanas Franciscanas de María Inmaculada, quienes este año cumplen 100 años de presencia activa en el municipio, está aprobado según la resolución No.  24  de  junio  13  de  1969  como  colegio  de bachillerato femenino y posteriormente con la resolución  No. 0591 de diciembre 6 de 2002 mediante la cual se fusionan  el Colegio femenino Ciudad de Asís y la Escuela Urbana Central de Varones, bajo una sola institución lo que permite hacer presencia  y acompañamiento oportuno en la práctica de la gestión administrativa, además  ofrece el servicio educativo en los niveles de preescolar, básica primaria, básica secundaria, media técnica comercial a una población de más de 2003 estudiantes entre niños y niñas, jóvenes y señoritas de la zona urbana y rural del municipio de Puerto Asís, Además mediante resolución No 4495 del 15 de noviembre de 2013 se aprobó el programa de extensión para la atención de adultos y jóvenes extra edad  regido por el decreto 3011 de 1997. Es de destacar que en todos sus programas cuenta con la presencia de estudiantes desplazados, de grupos étnicos y con necesidades educativas especiales (NEE), respetando la variedad de credos y el libre desarrollo de la personalidad.

Nuestra institución es un centro de producción de saberes con reconocimiento local, departamental y nacional y en búsqueda de reconocimiento internacional. Mediante resolución Nº 4655 de noviembre 25, la SED le otorgó al plantel el PREMIO HACIA LA EXCELENCIA INSTITUCIONAL  2011, Luis Bolívar Mejía Puerchambud, en virtud al cumplimiento de todos los requisitos y exigencias establecidas para el desarrollo de las cuatro Áreas de Gestión Estratégicas definidas en la Guía 34 Mejoramiento Institucional del Ministerio de Educación Nacional.

Desde el gobierno del doctor Álvaro Uribe Vélez se dio inicio a un proceso de dotación de equipos tecnológicos a todos los colegios de Colombia, a través de diferentes programas diseñados para tal fin, La creación del ministerio de las Tics fortaleció la intención del gobierno de establecer políticas nacionales que garanticen el acceso de todos los estudiantes del país a la Tecnología, la información  y la comunicación. " MINTICS " 

Gracias al Programa Computadores para Educar creado a través del COMPES 3063 de diciembre 23 de 1999, propone la implementación de un programa de donación masiva de computadores por parte de las entidades públicas y la empresa privada a las escuelas y colegios públicos del país, pone a las Tics al alcance de la comunidades educativas públicas del país mediante la entrega de equipo de cómputo y la formación a los docentes para su máximo aprovechamiento , la  institución se encuentra dotada de 50 equipos de cómputo que a través de un cronograma establecido, garantiza el ingreso del 100% de los estudiantes a la sala de informática. 

En cuanto al uso del celular por parte de los estudiantes dentro de las instituciones, en el manual de convivencia se establece la prohibición de su respectivo uso, sin embargo, es necesario tener en cuenta la decisión de la corte constitucional respecto del tema, pues en un pronunciamiento establece que el uso de los teléfonos celulares se debe reglamentar en los manuales de convivencia de los colegios, pero no se puede prohibir, se violaría el libre desarrollo de la personalidad.

 Condiciones Socioculturales

La Institución Educativa cuenta con personas idóneas capacitadas para realizar e implementar programas en el uso de las TIC que involucren a toda la comunidad educativa.

Debido a su carácter dinámico se encuentra en mejoramiento continuo mediante el fomento de la investigación formativa, el trabajo en equipo y por procesos, buscando corresponsabilidad a la propuesta pedagógica humanista cognitiva con tendencia social.

 Condiciones Demográficas

Esta institución cuenta con un total para el 2018 de 2.003 alumnos de estratos 1,2 y 3, hombres 1898 y  y mujeres 898, desde el grado preescolar hasta el grado 0nce y jornada acelerada sabatina, docentes 76 Directivos docentes 6 y 11 Administrativos.

Nuestros estudiantes y egresados se perfilan para ser útiles a la comunidad Asésense y su formación está fundamentada en valores humano cristianos bajo nuestra filosofía enmarcada en el evangelio y en nuestros pilares institucionales como son: Jesucristo, María Santísima, San Francisco de Asís y la Madre Caridad Brader. En este año la Institución celebra el Centenario de la llegada de la Comunidad de las Hnas. Franciscanas, regentes del plantel y quienes se constituyen en las dinamizadoras de la educación integral en Puerto Asís.

Condiciones Tecnológicas

Esta institución, aunque cuenta con un material tecnológico donado por el Ministerio de educación, a través del Programa para Educar nos dimos cuenta que ya está obsoleto porque cumplió su vida útil.

                          

De las tres sedes pertenecientes a esta Institución, solo una cuenta con la conexión de internet, pero su cobertura y conectividad son deficientes

 Condiciones Medioambientales o biofísicas

La institución educativa no cuenta con espacios y material tecnológico actualizado para ofrecer calidad de enseñanza-aprendizaje hacia nuestros clientes, se encuentra ubicada en un espacio en donde su entorno produce fuentes de contaminación por malos olores (quebrada Sindiyac), además no hay un manejo adecuado de los residuos sólidos del restaurante escolar, en época de invierno sufre inundaciones y en verano son latentes los malos olores.

La característica climática que presenta es tropical en Puerto Asís, es una ciudad con precipitaciones significativas. Incluso en el mes más seco hay mucha lluvia. Esta ubicación está clasificada como Af por Köppen y Geiger. La temperatura aquí es en promedio 24.9 ° C. En un año, la precipitación media es 3850 mm., El régimen de lluvias del municipio es bimodal representado en dos épocas, una de grandes precipitaciones de lluvias que van desde de Marzo a julio, y Septiembre a febrero son temporadas cálidas

La Institución posee un sendero ecológico pequeño con  árboles  que proveen un ambiente fresco y agradable para desarrollar las labores académicas; cuenta con patio descubierto donde los estudiantes realizan las actividades físicas teniendo que soportar el calor del verano y las lluvias. La sala de informática no tiene una infraestructura adecuada para albergar a los estudiantes ni a  los computadores. Hay algunos techos de la cubierta averiados por donde ingresa agua a los salones, poniendo en riesgo a la comunidad educativa.